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Dos ideas surgidas de necesidades concretas de estudiantes y profesores llevaron a la UAG a destacar internacionalmente en una competencia que busca impulsar el futuro de la educación mediante la IA.
La Inteligencia Artificial (IA) abre nuevas posibilidades para la educación superior. Desde experiencias de aprendizaje más personalizadas hasta herramientas que facilitan el trabajo de los profesores, esta tecnología plantea nuevas formas de atender los retos de las universidades.
En este escenario, la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) destacó en una competencia internacional con dos propuestas que llevaron necesidades concretas de su comunidad universitaria al terreno de la innovación tecnológica.
Con Twin Teacher, una solución que crea un “profesor gemelo” capaz de interactuar con los estudiantes mediante IA, la UAG obtuvo el primer lugar del 2026 CINTANA Alliance AI Challenge.
Además, IA4Educación alcanzó el tercer lugar con una plataforma que integra distintas herramientas de IA para apoyar a los docentes en sus actividades académicas.
Twin Teacher obtuvo el primer lugar del CINTANA Alliance AI Challenge 2026.
La competencia, organizada por Arizona State University (ASU), reunió a equipos universitarios de distintos lugares del mundo para desarrollar soluciones prácticas y escalables en áreas como aprendizaje personalizado, éxito estudiantil, eficiencia operativa, toma de decisiones basada en datos, accesibilidad, educación inclusiva y nuevos modelos educativos.
Twin Teacher: acompañamiento académico a cualquier hora
Twin Teacher, proyecto ganador del primer lugar, propone una nueva forma de acompañamiento académico a través de un avatar basado en Inteligencia Artificial que replica la imagen y voz de un profesor.
Jesús Eduardo Flores Luna, Jefe de Diseño Multimedia de Programas en Línea de la UAG, explicó que la herramienta permite al docente entrenar el avatar con documentos, actividades y videos relacionados con una materia.
Así, los estudiantes pueden interactuar con el profesor virtual en tiempo real y consultar dudas sobre los contenidos disponibles.
La propuesta responde, principalmente, a las necesidades de los estudiantes de programas en línea, quienes pueden encontrarse en distintas regiones y contar con horarios diversos.
“Creo que el alumno tiene la capacidad de hablar 24/7 con un profesor a la hora que se conecte y resolver las dudas que tenga”, señaló.
El proyecto también contempla herramientas de Inteligencia Artificial capaces de analizar expresiones y emociones durante la interacción con el avatar, con el propósito de enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Para el equipo, una de las principales aportaciones de Twin Teacher consiste en ampliar las posibilidades de acompañamiento académico sin depender de horarios específicos y ofrecer una experiencia acorde con las características de la modalidad Online.
El equipo del proyecto Twin Teacher está integrado por:
El equipo de Twin Teacher desarrolló un “profesor gemelo” con Inteligencia Artificial.
IA4Educación: tecnología al servicio del docente
El tercer lugar correspondió a IA4Educación, una herramienta creada para integrar distintas soluciones de Inteligencia Artificial y facilitar diversas actividades de la labor docente.
Nabor Enrique Álvarez García, Especialista en Tecnología Educativa del área de Innovación Educativa de la UAG, explicó que la plataforma permite utilizar herramientas de IA para generar agentes, exámenes, planeaciones y otros recursos académicos.
El proyecto desarrollado en conjunto con la empresa JaneNX, nació a partir de necesidades e ideas identificadas entre los profesores.
Con esta base, el equipo incorporó nuevas funcionalidades para ampliar las posibilidades de la plataforma y responder a distintos requerimientos académicos.
Uno de sus elementos distintivos es la integración de diversas tecnologías de Inteligencia Artificial en una solución adaptada a las necesidades de la institución. Además, incorpora lineamientos y valores institucionales dentro de sus instrucciones y memoria.
“Es una herramienta a la medida de la universidad”, explicó.
Con IA4Educación, el equipo busca facilitar algunas tareas docentes, fortalecer la creación de contenidos y ampliar las posibilidades de interacción con los estudiantes.
El equipo del proyecto IA4Educación está integrado por:
Una experiencia que trasciende fronteras
Para los integrantes de ambos equipos, los resultados obtenidos representan el reconocimiento a varios meses de trabajo, desarrollo, pruebas y colaboración interdisciplinaria.
Jesús Flores destacó la satisfacción de representar a la UAG en una competencia internacional y consideró que este resultado refleja el trabajo que realiza la institución en materia de innovación.
Nabor Álvarez, por su parte, señaló que el tercer lugar reconoce el esfuerzo del equipo y la participación de las áreas que contribuyeron al desarrollo de IA4Educación.
IA4Educación obtuvo el tercer lugar con una herramienta de apoyo docente.
Parte de los beneficios de la competencia, los proyectos ganadores tendrán acceso a licencias de herramientas de Inteligencia Artificial para continuar con su desarrollo.
Además, sus integrantes podrán presentar sus propuestas en vivo durante la Conferencia ACE 2026, que se realizará del 19 al 22 de octubre en el Campus de ASU en Tempe, Arizona.
Este encuentro ofrecerá a los equipos un espacio para compartir sus propuestas con líderes internacionales de innovación educativa, así como conocer experiencias y necesidades de otras instituciones de educación superior.
Los resultados obtenidos en esta competencia posicionan el talento de la comunidad UAG en un escenario internacional y muestran el potencial de la Inteligencia Artificial para generar nuevas soluciones en beneficio de estudiantes y docentes.
Galería de fotos
Con disciplina, constancia y el respaldo de su familia, Luis Enrique Rivera Ibáñez concluyó sus estudios universitarios a los 47 años y se convirtió en el primer egresado de este programa.
El esfuerzo y preparación de los alumnos de UAG High School se reflejan en la obtención de certificaciones internacionales IELTS y PET de inglés.
La institución, en coordinación con el DIF Guadalajara, acercaron los servicios a habitantes de dicha colonia ubicada al norte de la Ciudad.
La visita permitió fortalecer el diálogo académico en torno a la internacionalización, la investigación científica, la innovación educativa y el desarrollo de programas de formación.
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